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如何提高孩子的音乐性和感受力
来源:    发表日期: 2013-11-26    阅读次数: 2409

    音乐性简单来分有先天和后天之说,先天音乐性通常年龄越小越容易看到,有高于一般同龄小朋友音乐能力的情况,但是也有隐性的先天音乐性,这部分人人都有,随着需求与感受能力,这部分会越来越显而易见。而后天音乐性部分即是受学习以及生活环境和个人影响甚多。
    对于美的认知,每个人都有独特的见解,总不会将丑陋的东西认做美好的。而音乐是由音组成,美好的音所组成即称为音乐,而丑陋的音所组成便称为噪音,因此不会有人将噪音当成是美好的声音。由此可见,对于音乐的欣赏能力,我们可以称为对音乐的品味,如同穿衣哲学,每个人都有不同的穿衣风格,差别只是在于是否经过雕琢以及独特眼光的训练。要培养音乐的感受力,并不需要跟随时代潮流学习乐器。学习如何欣赏事物也是一件美好的事情,如同我们可以欣赏他人所穿的美丽衣服,但并不一定需要学会设计和制作衣服;如同爱看电影但并不需要学会制作电影或者配乐,也能欣赏或是了解导演或整个编剧的心思。
    感受力是指对于某事物上所拥有的感觉和体会的能力,每个人的能力不尽相同,对于一些能力很强的人,能够完全无误的明白对方内心的想法,这应该是感受力的最强体现吧。感受力除了先天带来之外,也能够通过对于艺术表演,体会演出者所传达的无言境界来学习和借由生活的敏感体验来增强。
    音乐是和生活互相影响的,透过音乐能够表现出一个人的本质,也能显现出一个人对于世俗的各种想法。对于幼儿来说,培养感受力需要时间的累积。但是作为家长可以在条件许可下,让小孩多接触音乐表演活动和聆听音乐以及一些团体课程(打击或是有韵律的团体),像听故事也是一项能启发想像力的途径。音乐性或许也可以说是一种特殊能力,通常具有音乐性的人也会有感受性、想像力和创造性的,对于美的品味是非常高以及独特的。没有音乐性的人所弹奏出来的音乐会非常机械化、平板和无趣,就如同一个人说话很僵硬或冷淡,很难有真情流露的表达。
    音乐是一种语言,是一种神的语言之一,是神所赐予人的产物。以西方来说,古典音乐(又称作“严肃音乐”,有别于民间音乐或是流行音乐)是起源于教会的一种实用音乐,是为了传达对于神的赞美。在这样的精神传达中,如此运用了几百年一直到了巴洛克时期,几乎都是围绕着教会成长。因此对于西方来说,当时的音乐性便是对于神的单纯诚心的赞美。而东方,古时候许多朝代的国师以及修行人奏古琴或是其他乐器,那也是跟他自身的修行有相当的关系的,弹出来的音乐也能够体现出奏者自身的修行程度。据说能够使凤凰等神物闻声而来等等。
    不管东方或西方,音乐都是修身养性的一种方式,而非欣赏娱乐用,更非是争夺的手段,是为了传达抽象或是看不见的另一种表现方式,能够直接触及人心深处。音乐的出现一直到现在都不是附属品,也不应该纯粹是一种娱乐性质的基点,不管有无学习乐器的机会,透过欣赏音乐能够启发自身深处难以触及的思想。而能够学习乐器的人能够将学习乐器的过程结合自身对于生活的理解,这是上天赋予的能力,修好自身之外也能带给更多人真正的幸福。
    因此,音乐性的根源应该是一种对内坦然面对真正的自己,对外则是愿意敞开心胸与人分享理念的表达方式。笔者认为音乐性在如此前提之下才会真正感动人的。






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